По повод Световния ден на хората със синдром на Даун – 21 март, в СУ „Йордан Йовков“, гр. Кърджали беше реализирана училищна инициатива, насочена към насърчаване на толерантността, разбирането и приемането на децата със синдром на Даун. Събитието обедини ученици, учители и специалисти, като в дейностите активно се включиха и деца със специални образователни потребности.
В рамките на инициативата учениците изработиха и оцветиха символични цветни чорапчета – утвърден международен знак на съпричастност към хората със синдром на Даун. Върху всяко от тях бяха изписани послания, насърчаващи добротата и приемането, сред които: „Повече разбиране, повече любов“, „Бъди добър и подкрепящ“, „Любовта няма граници“ и „Всеки заслужава приемане“.
Образователният елемент на инициативата включваше кратка информационна част, чрез която учениците се запознаха със същността на синдром на Даун. Беше подчертано, че това е генетично състояние, което не ограничава възможностите на човека, а представлява част от неговата индивидуалност и уникалност.
Инициативата достигна до всички ученици от I до VII клас чрез посещения в класните стаи, където децата получиха символични чорапчета с послания и информация за значението на деня. По този начин посланието за приемане и подкрепа обхвана цялата училищна общност.
Като част от събитието беше представено и кратко видео от платформата YouTube, разказващо вдъхновяващата история на Михаела, която е със синдром на Даун. Личният пример показа на учениците, че с подкрепа, вяра и усилия всяко дете има потенциал да се развива и да постига успехи.
Инициативата допринесе за изграждането на по-позитивна, толерантна и подкрепяща училищна среда. Вдъхновени от преживяното, второкласници и техните класни ръководители, с подкрепата на педагогическия съветник, логопеда, психолога и ресурсните учители, инициираха създаването на собствено видео. Чрез него те изразиха своето лично отношение към т.нар. „слънчеви деца“ и отправиха послание за приемане, съпричастност и човечност.
Това съобщиха от ръководството на училището.
